Підвищення кваліфікації і розвиток персоналу як об’єкт управління

Розгляд практичних ситуацiй (кейсiв) дає змогу певною мiрою подолати цей недолiк. Даний метод навчання передбачає аналiз гiпотетичних або реальних ситуацiй.

Дiловi iгри є методом навчання, найближчим до реальної професiйної дiяльностi.

Самостiйне навчання є найпростiшим видом навчання - працiвник вчиться там, тодi i так, як йому зручно. Проте такий спосiб пов'язаний iз труднощами вибору програми.

Використання моделювання як методу навчання має на увазi вiдтворення реальних умов роботи, коли тi, хто навчається, вчаться на дiючому або змодельованому ycтaткуванні, що використовується на їx роботi, але фактично поза робочим мiсцем.

Психологiчнi тренiнги - участь у групі з метою пiдвищення людської сприйнятливостi i полiпшення умінь взаємодіяти з іншими. Таке навчання передбачає колективну роботу під керівництвом психолога.

Корпоративнi тренiнги використовуються для групового пiдвищення конкретних компетенцiй певної кaтeгopiї працiвникiв. Такий спосiб внутрiшньофiрмового навчання може використовуватися для пiдвищення ефективностi у певнiй функцiональнiй галузi підприємства.

Участь у робочих групах консалтингових проектiв пiдвищуе ефективнiсть групової роботи, дає змогу змiнити мiкроклiмат у колективi, а також прищепити працiвникам навички прогресивного спiлкування, яке використовується в xодi реалiзацiї консалтингових проектiв.

У цілому переваги і недоліки різних методів навчання наведені в таблиці 1.3.

Таблиця 1.3

Переваги та недоліки методів внутрішньофірмового навчання [23]

Переваги

Недоліки

1

2

Закрите навчання на робочому місці

Може використовуватися реальне обладнання або методи роботи даного підприємства

Учасники зустрічаються тільки з працівниками даного підприємства

Зміст курсів і час їх проведення можуть бути пристосовані до потреб підприємства

Учасники можуть неохоче обговорювати деякі питання відкрито

У зв’язку з виробничою необхідністю учасники можуть бути легко відкликані

Учасники можуть частіше відриватися від навчання, ніж у випадку, якщо оплачено зовнішні курси

Переходити від навчання на навчальних прикладах до реального виконання роботи легше, якщо навчальний матеріал безпосередньо пов'язаний з роботою

Економічно вигідне, якщо є достатня кількість працівників з однаковими потребами в навчанні

Закрите навчання поза робочим місцем

Може використовуватися дороге навчальне обладнання, яке не може бути доступним на підприємстві

Не точно відповідає потребам підприємства

Кваліфікований персонал, який проводить навчання, може бути доступний за межами підприємства

Доступність і частота встановлюється зовнішньою організацією

Учасники можуть обмінюватися інформацією, ділитися проблемами і досвідом їх вирішення з працівниками інших працівникам

Можуть виникнути проблеми при переході від навчання до безпосереднього використання реальної роботи

У нейтральній обстановці учасники можуть більш охоче обговорювати якісь питання

Економічно вигідний, якщо на підприємстві є невелика кількість персоналу з однаковими потребами у навчанні

Відкрите навчання поза робочим місцем

Використання досвіду різних компаній для вирішення типових проблем

Недостатнє врахування специфіки підприємства

Використання зовнішніх поглядів

Неможливість тонкої настройки навчання

Перейти на сторінку: 1 2 3 4 5


Інші статті по менеджменту

Сучасні технології менеджменту
У наш час важко назвати більш важливу і багатогранну сферу діяльності, чим управління, або менеджмент, від якого в значній мірі залежать і ефективність виробни ...

Стратегія інноваційного менеджменту підприємства
У світовій економічній літературі "інновація" інтерпретується як перетворення потенційного науково-технічного прогресу на реальний, такий, що утілюється в нових продуктах і технологіях. Від ...

Психоінформаційні технології у менеджменті. Функції та компетентність керівника. Психологічна орієнтація працівників
Існують численні спроби сформулювати як функції керівника в колективі, так і властиві йому риси особистості, наявність яких необхідно для успішного створення позитивного морально-психоло ...

Розділи